Scrisoarea unei profesoare de gimnaziu din Sibiu lasă multe semne de întrebare. Dumneaei și-a pierdut din imagine, din reputație și din considerația publică, deoarece a refuzat să modereze acțiunea educațională față de un elev de clasa a cincea, în sistem online, din motive obiective. Doamna preda limba și literatura română, are o expertiză pe domeniu, dar a intrat în conflict cu șefii unității de învățământ. Conducerea școlii gimnaziale, precum și mentorul de limba și literatura neamului își dezvăluie punctele tari, cu ideea de a atenua disputa. La un moment dat, faptele și evenimentele își ies din logica relaționării și provoacă traume. Refuzul cadrului didactic de a răspunde la sugestia șefilor pentru comunicarea virtuală vine cu sancțiuni de ordin financiar, dar și cu interdicția unor drepturi legale. Din start, eu evaluez atitudinea actorilor drept una lipsită de etică. Ieșirea în spațiul public pe o speță care ține de cultura organizației arată neputința, ignoranța, și lipsa de respect față de comunitate. Tema conflictului este atât de ieftină, încât se vede din cer că motivele s-au fabricat.
Doamna profesoară, moderați comunicarea cu șeful instituției!
Din ceea ce relatează șeful școlii, se decriptează ușor motivația slabă și nesustenabilă de a vă sancționa. Ca un observator al piesei jucate pe scena școlii spun.
Lipsa proiectelor serioase propuse la nivel instituțional, necunoașterea profesiunii din punct de vedere al psihologiei sociale, existența unor mentalități de egocentrism social, precum și neșlefuirea comportamentelor specifice vor pune în pericol instruirea tinerilor. Renunțați la orgolii, faceți-i loc unei comunicări eficiente și promovați inițiativele!
Autor: Dan Căldăraru
